MATRIX

The Matrix es una película de ciencia ficción escrita y dirigida por Larry y Andy Wachoswki y protagonizada por Keanu Reeves, Laurence Fishburne, Carrie-Anne Moss y Hugo Weaving. Fue estrenada en los Estados Unidos el 31 de Marzo de 1999, es la primera entrega de la trilogía de Matrix y de una serie de videojuegos, ortos animados y cómics. La película ganó 4 premios Óscar incluyendo Mejor Montaje, Mejor Sonido, Mejor Edición de Sonido y Mejores Efectos Visuales.
En esta película se hizo popular el "bullet time" (tiempo bala), técnica que consiste en aparentar que se congela la acción mientras la cámara sigue moviéndose alrededor de la escena. El efecto visual se consigue utilizando múltiples cámaras que graban la acción desde distintas posiciones a una cantidad elevada de fotogramas por segundo, posteriormente se intercalan los fotogramas de cada una de las cámaras.
Por sus características y argumentación, puede ser considerada una película de género geek:
El Cine Geek es una nueva categoría cinematográfica que ha ido surgiendo en Internet, casi desde la invención tecnológica de las computadoras, y que no marca una distinción respecto a las categorías clásicas, sino que abarca a varias de estas en según qué cosas.
Se conoce como geeks a personas con una gran fascinación por la tecnología y la informática llevada en ocasiones hasta niveles obsesivos. Generalmente, también sienten enorme interés por la ciencia ficción. Por tanto, el cine geek comprende una serie de películas que abordan estos temas, más o menos combinados. Ni todo el cine geek es informática y ciencia ficción, ni todo el cine relacionado con la informática y la ciencia ficción tiene por qué ser geek.

REDES SOCIALES

PELÍCULA: TIEMPOS MODERNOS

"Tiempos Modernos" es una película del año 1936 interpretada y dirigida por Charles Chaplin. En ésta se muestra una visión crítica sobre el taylorismo y fordismo, los métodos de organización de la producción sobre los que se sustenta el trabajo en cadena. Es por ello que en esta película se ve reflejado la organización como una máquina.
Concretamente, “Tiempos modernos” constituye un retrato de las condiciones desesperadas de empleo que la clase obrera tuvo que soportar en la época de la Gran depresión, condiciones promovidas, en la visión dada por la película, por la eficiencia de la industrialización y la producción en cadena.
Síntesis de la trama: Charlot trabaja en una fábrica apretando tornillos en una cinta sin fin. Un día tiene un ataque nervioso producto del estres de su trabajo, comienza a apretar narices en vez de tornillos y termina creando el caos antes de que puedan reducirle (y echarle a la calle, claro). Una vez recuperado, es encarcelado acusado injustamente de encabezar unos tumultos callejeros. Tras su estancia en prisión, se encuentra con que la vida en la calle es bastante difícil. Entonces, intenta que lo vuelvan a encerrar echándose la culpa de un robo de un trozo de pan cometido por una huérfana que tenía mucha hambre. Los dos acaban buscándose la vida juntos. El vagabundo vuelve a trabajar en la fábrica como ayudante de mecánico. Pero la fábrica cierra a causa de una huelga y de nuevo el protagonista es detenido acusado injustamente de haber atacado a un policía durante unos disturbios. Al salir de la carcel, se encuentra con que la huérfana ha encontrado trabajo en un café en el que los camareros cantan y le promete buscarle trabajo también a él. El vagabundo es un camarero malísimo pero, al mismo tiempo, divierte mucho a los clientes, así que parece que han encontrado un empleo estable. Pero llegan los encargados del orfanato e intentan llevarse a la chica. Los dos consiguen escapar. En la secuencia final, ambos caminan por un camino desolado. La chica comienza a llorar, pero el vagabundo la anima a no perder la esperanza y la sonrisa. Se alejan juntos hacia el horizonte.
Comentario crítico: Bajo mi punto de vista, lo que más he podido destacar y por tanto relacionar con el concepto de organización en esta película es la referencia que se hace en todo momento a un elemento como es la MÁQUINA.
Ya que esta película está inmersa en la época de la industrialización, en la importancia que se le daba a la producción en cadena…puedo ver en ella cómo la escuela guardaría y tendría aquí también un papel. Tiempos Modernos, es reflejo de una época en la cual el trabajo se basaba en la eficiencia, en la eficacia…y pienso que esto se ha llevado a las escuelas de un modo u otro. Toda la sociedad se vio influenciada por ello y considero que la escuela tiene parte de esa época; esto lo podemos ver en la forma en la que se distribuye una clase, en la importancia vital que tiene el tiempo en las clases, en la organización del sistema, en cómo son “desechadas las piezas que no sirven o paran el trabajo de los demás”…

organización + educación...

Con respecto a la unión de esos términos como son organización y educación tengo que decir que van interrelacionados.
Como bien expresa el término organización, esta es un sistema de actividades realizadas por un conjunto de personas que actúan para conseguir unos fines, unas metas propuestas.
Por tanto la educación se conecta con la organización desde el momento en que se propone guiar a las personas a la consecución de unos fines insertados en un contexto determinado, con un tiempo concreto, con una determinada misión para cada cual, con un control sobre las partes…
Pienso que el modelo de organización llevado a la práctica de la ingeniería industrial, de las máquinas…dejó huella en su momento en la educación y actualmente también lo sigue haciendo.
Creo que la escuela actual está totalmente organizada y se puede comprobar en ellas que como algo se salga “fuera de lo normal, de lo establecido, de lo acordado…” es como si rompiera toda la cadena y se intentara echar a un lado eso que sobra, que no es como los demás, que estorba para la continuación del proceso…
Haciendo referencia a que la sociedad de antes educaba a unos alumnos para que fueran futuros trabajadores obedientes, disciplinados, que realizaran eficazmente su tarea…pienso que eso actualmente también está en las aulas de algún modo ya que se continúa con una metodología, unas técnicas…que se han quedado ancladas con respecto a la situación actual que vivimos.
Por ello, considero que la escuela no debería reproducir el modelo social existente ya que nos quedaríamos anclados en el pasado sino que tiene que ir más allá e intentar transformarse a medida que la sociedad se transforma.
Si muchas otras cosas en esta sociedad se trasforman a la vez que lo hace ésta como son la medicina, la tecnología…¿por qué la escuela no lo hace?, ¿por qué la escuela se queda estancada aportando conocimientos que verdaderamente no aportan y dan lo que los alumnos de hoy día necesitan?.

CUESTIONARIO

1.Me considero con la “mente amplia”.

A veces. Me considero alguien que respeta las opiniones de los demás, que está abierta a todo tipo de opiniones de los demás…pero algunas veces esto no es así porque me extraño de algunas cosas que hacen los demás, de sus actuaciones, de cómo piensan…Por ello me encanta saber cómo son los demás y escucharlos para ver lo diversos que somos y que cada cual es diferente.2. Me gusta “vivir” nuevas experiencias.

2.Me gusta “vivir” nuevas experiencias.

Me encanta vivir nuevas experiencias porque me considero una persona activa, me gusta descubrir cosas nuevas, me gusta vivir nuevos retos…aunque por otro lado sienta miedo e incertidumbre ante lo desconocido en un primer momento.

3. Soy una persona de:”aquí y ahora”.

La verdad es que no. Soy una persona que, aunque me guste disfrutar de cada momento en el día a día, pienso mucho las cosas y más en el futuro que en lo que estoy viviendo en ese instante.

4. Tan pronto como termino la actividad propuesta me busco otra para hacer.

A veces sí suele pasarme eso. En el caso de esta carrera en concreto, me gusta mucho estar siempre investigando cosas sobre temáticas que me interesan y si he terminado una actividad y quiero profundizar en algo porque me ha llamado la atención o siento un especial interés, me pongo a buscarlo casi de inmediato.

5. Me gusta hacer los trabajos que proponen en clase en grupo.

Algunas veces, para ciertos trabajos, me gusta ponerme más en grupo pero en otras ocasiones prefiero trabajar sola ya que es algo que me gusta.

6. Me gusta estar haciendo cosas, no soporto la inactividad.

La verdad es que sí. Me considero una persona activa aunque no todo lo que yo quisiera, quizás, por falta de tiempo. Me gusta estar casi siempre entretenida con algo o haciendo alguna actividad ya sea relacionada con la facultad u otras.

7. Prefiero guardar mis opiniones para mí.

No. Soy alguien a la que le encanta hablar, expresar lo que opino, no guardarme casi nada para mí, ser muy natural… aunque esto a veces me ha jugado malas pasadas y con la experiencia creo que muchas veces es mejor callarse y guardarse para una las cosas.

8. Me gusta observar como hacen los trabajos y las exposiciones.

Sí, porque considero que de los demás se aprende muchísimo. Con lo que otros hacen me da la oportunidad de ver mis errores, de ver cómo puedo mejorarlos, de saber si otros han hecho lo mismo que yo, de conocer cómo trabaja cada uno…

9. Me gusta hablar con datos en la mano.

Realmente muy pocas veces tenemos los datos exactos en nuestras manos para poder hablar con certeza de las cosas. Más bien, yo expreso mis opiniones en base a lo que creo más oportuno en el momento, con lo que me identifico…

10. Prefiero tener claro todos los pasos que tengo que dar antes de lanzarme a un trabajo.

Sí. Soy una persona muy organizada y me gusta tenerlo todo muy claro, (a veces creo que demasiado) antes de empezar a hacer algo. Me pienso mucho las cosas y trato de enfocar todos los pasos que voy a dar en un trabajo antes de empezar a hacerlo.

11. Me gusta escuchar a los demás.

Escuchar a los demás es algo que pienso que me enriquece ya que cada persona es un mundo que te puede aportar muchísimas cosas. Escuchando de unos y de otros puedo aprender cosas nuevas, puedo llevarme conmigo cosas que antes no había oído, puedo comprender algo que antes no entendía, puedo entender a la otra persona…
En fin, me gusta escuchar a las personas siempre y cuando ellas también me escuchen. Me gusta que no sólo escuche uno y hable el otro sino que exista una verdadera comunicación entre ambos.
12. Intervengo en las discusiones siempre que tengo claro lo que tengo que decir y por qué.

Soy una persona muy participativa, me gusta estar activa en las conversaciones, en las discusiones…y siempre que puedo y tengo claro lo que voy a decir, expreso mi opinión, algún dato, alguna información… sin ningún miedo.

13. Me gusta trabajar solo.

En estos dos años de carrera he aprendido a trabajar en grupo ya que es algo que se nos pide muy frecuentemente. He comprobado que puedo aprender de los otros, que los otros me aportan, a veces, mucho y que a mí también me hace falta una segunda opinión, tener a otra persona que oriente y opine sobre mi trabajo, que escuche lo que tengo que aportar… pero la verdad es que sí que me gusta trabajar sola. El miedo de trabajar sola está en qué parece que no tengo apoyo de nadie para realizar mi trabajo, en que me veo sola ante preguntas, ante dudas, ante problemas…pero muchas veces estas cosas las resuelvo mejor sola ya que pienso que así me marco mis límites, mis reglas, me impongo las cosas, me marco mis propósitos…y cuando el trabajo está terminado y evaluado comprobar si ha valido todo lo que yo he hecho.

14. Me gusta observar lo que tengo que hacer.

Sí, porque así tengo más claras las cosas y puedo realizar mi trabajo mejor. Observar es algo que me puede aportar mucho para yo saber luego cómo tengo que hacer las cosas.

15. Me gusta hacer lecturas donde luego pueda ver reflejadas muchas de las cosas que tengo que hacer en las prácticas.

Sí. Siempre que tengo esa oportunidad de leerme lo que luego voy a tener que hacer, lo hago; ya que pienso que es una buena oportunidad para saber hacer las cosas.

16. A veces invierto mucho tiempo en hacer las actividades propuestas, pero es que me gusta que queden perfectas.

Sí. Me considero una persona perfeccionista en ciertos aspectos como en los trabajos. Me paro mucho a comprobar que todo está correcto, que no hay errores, que he seguido todos los pasos que tenía que dar, que no me queda nada en el tintero…repaso una y otra vez para que todo quede como quiero.

17. Cuando respondo a una cuestión intuyo que las causas y las consecuencias son debidas a muchos factores.

Sí. Una de las cosas que me ha enseñado esta carrera es a ver que tenemos muchísimas influencias, que cómo actuamos, pensamos, vemos las cosas…se debe a muchos factores que están influyendo en nosotros. Pienso que cada uno de nosotros somos nuestra experiencia y esta está basada en todo lo que nos ha influido a lo largo de nuestras vidas.

18. Me gustaría que el profesorado y el sistema de evaluación fuese objetivo.

Sí, creo que sería lo más justo pero…pienso que todo en esta vida está lleno de subjetividades y, en muchas ocasiones, nos comportamos de manera subjetiva porque realmente no podemos ser objetivos o porque no sabemos.

19. Me gusta trabajar con mis compañeros si previamente hemos negociado un orden o una lógica a seguir.

Sí, ya que como he dicho anteriormente, soy una persona a la que le gusta el orden y tener todo planificado bien antes de comenzar con algún trabajo.

20. Me encanta saber el por qué de las cosas y para qué sirven.

Siempre me hago millones de preguntas para casi todo, me planteo las cosas una y otra vez y le doy muchas vueltas a las cosas. Soy una persona que reflexiono mucho acerca de todo lo que me rodea e influye.

21. Las cosas que hago quiero que sirvan para algo.

Eso es algo que actualmente me tiene desconcertada. En concreto, hablando de la carrera, realmente deseo que todo el esfuerzo que he realizado en estos dos años y los que me quedan, sirvan para algo.
Ojalá todo lo que haga pueda servir en la realidad para ayudar a que las cosas vayan un poco mejor, a que determinadas cosas se puedan solucionar…
En general, cuando hago algo con ilusión, esfuerzo…y después veo que no me ha servido a mí o a otra persona de nada me desilusiono con facilidad aunque luego tire hacia delante como hago siempre.

22. Si tengo que hacer tareas o actividades las hago inmediatamente y conociendo los pasos que debo realizar.

Sí, siempre. No soy una persona que deje todo para el final. Pienso que es mejor conocer de inmediato lo que tengo que hacer para ponerme a ello e ir poco a poco, que es como salen mejor las cosas.

23. Me gusta llevar a la práctica las “ideas” y “los sueños” que tengo en la cabeza.

Eso sería mi sueño: poder llevar a la realidad aquello que deseo, aquello que quisiera. Ahora mismo lo que más deseo es poder terminar mi carrera y encontrar un trabajo que realmente me llene y se adecúe a lo que yo busco.

24. Yo siempre pienso que de las cosas negativas siempre se aprende.

Totalmente de acuerdo con esa frase. Una de las formas de aprender es de los errores, de lo negativo aunque, por experiencia, he caído más de una vez en el mismo error por no saber actuar. Creo que a base de fallar, de cometer errores es cómo nos damos cuenta para otra vez qué es lo que tenemos que hacer.
Pienso que esto, como teoría, lo sé muy bien pero llevarlo a la práctica es lo que me cuesta. Realmente aprendo de mis errores o de los errores de los demás pero…¿por qué caigo a veces en la misma piedra?.

25. Pienso mucho antes de tomar una decisión y considero todas las decisiones antes de decidir o resolver un problema.

Sí, siempre. Reflexiono y pienso mucho acerca de lo que voy a hacer, del paso que voy a tomar en algo. Me gusta pensar en todas las consecuencias que ello podría tener, en todas las variables que juegan un papel en ello.
Por esto, antes de hacer algo, casi siempre le doy muchas vueltas a todo lo relacionado en eso. Aunque sea una persona muy echada para delante, muy espontánea, muy impulsiva a veces, pienso y recapacito mucho las cosas.

26. Me gusta mucho trabajar con los demás y comprobar que van al grano y llevan un orden.

En general, no me disgusta trabajar con los demás. Cuando trabajo en grupo, sí me gusta saber qué es lo que realmente está haciendo cada uno, de dónde está cogiendo la información, saber si está llevando un orden…
Me gusta comprobar que todo está siguiendo un orden y que los pasos se están realizando como deben.

27. Lo que más me gusta es experimentar, buscar…

Es cierto. Siendo sincera, estoy muy contenta de estar en esta carrera porque me ha dado la oportunidad de querer cada día saber más cosas que estén relacionadas con ella. Me ha dado la oportunidad de que casi todos los días me ilusione con alguna información que antes desconocía.
De siempre, me ha gustado completar información sobre los temas de alguna asignatura, de algún trabajo que me mandaban hacer…y ahora esto se ha magnificado porque casi siempre estoy metida en Internet investigando algo nuevo que en clase se ha dicho, buscando sobre un tema que me ha llamado la atención…

PRIMERA CUESTIÓN...¿ORGANIZACIÓN, EDUCACIÓN?

La primera actividad a desarrollar consiste en la definición de organización y de educación.Tras buscar información sobre qué es una organización me gustaría empezar partiendo de lo que yo considero que significa este término: Una organización es un sistema de actividades realizadas por un conjunto de personas que actúan para conseguir unos fines, unas metas propuestas. Para que exista una verdadera organización pienso que es fundamental la coordinación entre esas personas.Aquí dejo reflejada una frase en torno al concepto de organización que me ha incitado a la reflexión:"Si no existe la organización, las ideas, después del primer momento de impulso, van perdiendo eficacia."(Ernesto Che Guevara)Por otro lado, del concepto de educación podría decir que es un proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Ésta no sólo se produce a través de la palabra sino que está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Es un proceso de socialización y enculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).He encontrado algunas frases sobre educación que me gustaría compartirlas con vosotros para que penséis, al igual que yo he hecho, en este concepto con el que estamos tan relacionados:"El principal objeto de la educación no es el de enseñarnos a ganar el pan, sino en capacitarnos para hacer agradable cada bocado.""La educación es la preparación a la vida completa.""Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida.""La única educación eterna es ésta: estar lo bastante seguro de una cosa, para atreverse a decírsela a un niño.""Lo poco que he aprendido carece de valor, comparado con lo que ignoro y no desespero en aprender.""No hay maestro que no pueda ser discípulo.""Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad.""La educación es una cosa admirable, pero es menester recordar de vez en cuando, que ninguna cosa valiosa para el conocimiento se puede enseñar.""Educar a los hijos es, en esencia, enseñarles a valerse sin nosotros.""La educación es al hombre lo que el molde al barro. Le da la forma.""La Educación es el descubrimiento de nuestra propia ignorancia.""Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo.""Es imposible educar niños al por mayor; la escuela no puede ser el sustitutivo de la educación individual.""Es un milagro que la curiosidad sobreviva a la educación reglada.""Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él"

PRIMERAS IMPRESIONES...

¿Qué es esto?, ¿cómo es esta nueva metodología?, ¿cómo se crea un blog?, ¿qué tengo que hacer?...Preguntas como estas y algunas más se me pasaron por mi mente en esa primera hora de clase. Todo era tan raro...tan distinto a lo habitual que no sabía por donde empezar. Eso mismo era lo que me llamaba la atención:la novedad de esta metodología, el hacer algo distinto a lo habitual, el tener un nuevo reto al que enfrentarme.Era tanta información nueva en tan poco tiempo que no sabía qué tenía realmente que hacer.No han pasado muchos días desde el inicio de esta asignatura y tengo que decir que algunas de esas dudas que me planteé en un principio están más claras ya que por lo menos me he creado el blog en el que estoy escribiendo y creo que eso ya es un paso ¿no?.La verdad es que el hacer esto a mí, personalmente, me supone algo a lo que nunca antes me había enfrentado ya que no tenía ni idea de cómo manejar esto. Es por ello que me alegro de estar en esta asignatura porque me ha dado la oportunidad de conocer algo nuevo, algo que creo que podrá servirme para saber moverme más por este mundo de los ordenadores un poco desconocido para mí...Aún no tengo muy claro que trataremos exactamente en esta asignatura pero lo que sí sé es que desde ya estoy interesada en ella aunque sólo haya sido por la metodología.Espero que con el día a día aprenda a resolver mis dudas y que siga interesándome por la asignatura como lo hice en un primer momento.